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发布日期2018-09-04

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从象征的意义上说,家园是盲目的现代人心之所系、情之所依,它联系着人与人之间相濡以沫、共存共生的情感结构和伦理观念。另一方面,从现实的意义上说,家园是我们日常生活的社区和城市空间,从中可以看出家园这个概念涉及到美学、伦理、环境科学、经济转型、城市规划和公共政策的多个面向。家园的危机需要调动多学科的智慧,加以综合探讨和解决。特别值得关注的是在东方的思想文化资源中,家园常常又与和谐所代表的价值理念紧密地联系在一起。只有在妥善处理好自身发展与尊重自然万物生命权利之间关系的基础上,才能够达到社会大同的理想境界。

这套书让我领略了一个很重要的观点:就是不能简单地以“认知的方式”来对待“筹划问题”,否则很容易导致对现实问题的视而不见,使我们的研究工作沦为“坐而论道”。无论制定课标,还是改革课程,编写教材,都是复杂的系统工程,必然牵涉到方方面面,要靠某些“合力”来完成,这和个人凭心逞意地写几篇痛快文章是两回事。有些东西很理想,但碰到现实,可能是“可爱而不可行”的;有些经验在某一地区或某一类学校运用得很好,到了其他地区或学校,就行不通。所以不能以“认知的方式”来对待“筹划问题”,也不能让经验主义遮蔽科学的态度,重要的是既实事求是,脚踏实地,又有高远开阔的胸怀,以及必要的理论观照。

2009年10月,中国将以主宾国身份参加法兰克福书展,这是中国第一次获邀成为该书展的主宾国。6月9日,中国新闻出版总署在法兰克福文学院召开主宾国第三次新闻发布会,向世界各国媒体通报了中国方面的主宾国活动安排、中国主题馆总体设计等。

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中新网7月21日电(吴歆)近年来,取消高考文理分科的呼声渐高,但各方看法分歧巨大,几次“民意测验”,赞成与反对者几乎都是势均力敌。近日,湖南省关于普通高中“不得文、理分科”的规定引起社会关注和媒体热议,引发了一场关于文理分科、高考改革的“口水大战”。而此前引发激烈讨论的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,也即将在8月出炉初稿,有望敲定“是否取消高中文理分科”。

二是成立职业技能培训鉴定站,切实加强实训和实践性环节教学,提高学生获得“双证书”比例。逐渐增加专业实训课教学的时数,计算机及应用、汽车驾驶与维修等专业在实施“理实一体化”教学方面。

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一些家长则提出了自己的“小升初”设想。有人建议,升学参考五年级抽测的情况;有人赞成各区的优质初中按一定的比例将名额分配给各小学;而被大家一致评为“绝顶好主意”的是:教师电脑派位,孩子就近入学。

全国台联2009年台胞青年冬令营7日晚开营,台湾少数民族青年学子表演民族舞蹈。(钟宝华摄)  “最期待去东北滑雪”。在7日晚全国台联2009年台胞青年冬令营北京开营式上,台湾营员们开心的对记者说。  本次冬令营由全国台联举办,主题为“文化、友谊、冰雪之旅”,台湾岛内60多所高校的238名学生和中央民族大学、首都师范大学、首都医科大学的100多名学生共同参加,营员将在北京及东北三省体验丰富多彩的冬令营生活。  “文化之旅”让两岸学子共同游览北京的故宫、长城、颐和园、首都博物馆以及东三省多处名胜古迹,领略具有悠久中国历史和博大精深中华文化;“友情之旅”让两岸学子在系列活动中真诚互动联欢,缔结难忘的青春情谊;“冰雪之旅”让两岸学子畅游白色的冰雪世界,感受与宝岛截然不同的北国风情。  其中,参观首医大第一临床医学院宣武医院,并与该院神经外科主任凌峰教授座谈交流,听取著名演说家、国学金牌导师、首都师范大学教育家李燕杰教授的讲座,两岸少数民族同学在中央民族大学切磋歌舞技艺等内容,是本届冬令营的一大亮点。  全国台联会长梁国扬在开营式上致词,并亲授总营营旗。  梁国扬表示,在两岸关系出现积极变化之际举办此届冬令营,具有重要的现实意义。青年人代表着未来和希望,实现两岸关系长期和平稳定发展和中华民族的伟大复兴,离不开两岸青年的共同努力与团结合作。他希望岛内年轻的乡亲们,趁此机会到大陆走一走,看一看,增进对大陆风土人情、历史文化、时代风貌等的了解。  作为领队代表,高雄市中华文化经贸交流协会会长黄春林对冬令营给予了很高评价:这对台湾青年学子认识和了解大陆有非常实际的作用,甚至学生整个家族对大陆的认知都可能彻底改观,“台湾青年学子对大陆的感觉越来越不一样,越来越接受大陆”。  营员们都认为冬令营行程安排很棒。连皓琦同学是台湾的少数民族,第一次来北京,她希望通过与平辈间共同感兴趣话题的探讨,增进对大陆文化的了解。来自彰化的方丽臻、黄彦霖等同学心则早已在冰天雪地的世界,“最期待去东北滑雪,准备摔”。  如营员所愿,冬令营北京段行程结束后,2月10日就将赴辽宁、吉林、黑龙江三省体验期待已久的“冰雪之旅”。(记者钟宝华)

胡锦涛强调,党的十七大适应国内外形势的新变化,顺应各族人民过上更好生活的新期待,从新的历史起点出发,进一步描绘了全面建设小康社会的宏伟蓝图,对社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设作出了全面部署。实现党的十七大确定的各项战略任务,需要包括广大青年在内的全国各族人民共同努力。党中央对青年一代充满期待、寄予厚望。广大青年一定要不负重托、不辱使命,更加勤奋地学习,更加扎实地工作,更加顽强地奋斗,把火红的青春奉献给全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的壮丽事业。胡锦涛向全国广大青年提出四点希望:

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王善迈  北京师范大学经济与工商管理学院、北京师范大学首都教育经济研究院教授、博士生导师,中国教育经济研究会理事长。  主要研究方向:教育经济学社会主义市场经济  记者:新学期开始,农村义务教育经费保障新机制正式实施。请问新机制的实施在我国农村义务教育发展中有怎样的重大意义?  王善迈:我认为这次改革的最重要最可贵之处就是义务教育各级财政分担机制的建立,这种制度性的规定是从来没有过的。  提供义务教育服务是政府的基本职能之一,是公共服务的重要组成部分。1986年义务教育法颁布以来,义务教育应由哪级政府买单,各级财政买多少单,从未做出明确规定。  由于财政责任不明确,执行的结果就农村而言,义务教育实际上是由乡镇财政和农民买单。公用经费主要靠收取杂费,教师工资的不足靠其它一些收费来补充,校舍改造和建设靠集资摊派,农村教育费附加也是农民负担。教育费附加和农民集资在农村税费改革后都取消了,取消后这些钱主要由谁来负担?一段时间以来没有得到很好地解决。这次新机制建立后,由各级财政分担义务教育经费的机制比较明确了,先不论具体分担是不是非常合理,但至少从制度上规范了,这是一个重大的转变,可以说,这是1986年实施义务教育法以来从来没有过的。  这次分担机制明确提出按项目、按比例来分担,我认为这一点比过去是大大进步了。各级财政责任明确了,谁管什么,谁掏多少经费都有了明确的规定。如果这个制度的实施能够得到确保,我觉得能够保障农村义务教育经费不断增长。这个分担机制有助于农村义务教育经费总量的增加,减轻中西部地区财政负担,减轻农民负担,有助于普及九年义务教育目标的实现。  记者:新机制确定了中央和地方的分担比例,你认为应如何保障新机制的实现?  王善迈:我认为,要确保这一机制的实施需要解决以下几个问题:  第一,要确定全国和省级的义务教育办学基本标准和生均经费标准,并逐步调整,只规定省级公用经费标准是不够的。有了标准和学生数,就知道义务教育到底需要花多少钱。在此基础上测定各级财政负担能力和分担比例。  可能这个测算有一定的难度,但是这个工作一定要做。当然,这个标准要保障义务教育一定的质量,而且这个标准不应是一劳永逸的,教育是成本递增的行业,它要随着社会的不断发展而不断地增长。这是第一个问题,首先要定标准。  第二个问题,要关注中央和省级所负担的义务教育经费会不会被挪用,现在中央和省支出是大头,上面的经费来了在地方会不会产生挤出效应?是不是确实被应用于农村义务教育了,还急需相关的制度安排,这是一个需要尽快解决的问题。  第三个问题,各级地方财政如何分担,地方分担部分如何到位?能不能到位是非常需要关注的问题。分担方面有两个问题需要注意,一是要合理确定省以下各级财政如何分担。省级的统筹非常重要,在如何分担的问题上不同的省应有不同的方案;二是分担比例确定后,各级财政如何保障分担到位。  第四个问题,到学校这个层次上,钱到学校这个层面上,学校怎么花,怎么来监督,这是一个问题。学校能不能按照规定进行支出,会不会把这个钱挪用其它,比如拿这个钱发工资,发奖金,发福利?既需要对学校财务人员培训,更需要财务制度的完善。  我认为,义务教育是教育的基础,也是政府必须履行的义务和责任,政府曾提出一个承诺,即保证每位考上大学的学生都能上大学,并采取学生助学政策加以保障,政府应做出另一个承诺,即保证每个适龄儿童和少年都能接受并完成九年义务教育。  记者:过去,我国义务教育尤其是中西部的一些义务教育阶段学校欠下了大量的债务。一些学校主要通过收费来还债。新机制堵住了学校乱收费的口子,您认为下一步应当如何解决欠债可能给学校办学带来的冲击?  王善迈:义务教育、尤其中西部农村很多学校因校舍建设都存在欠债的问题。目前的新机制中没有明确规定这笔钱应由谁来偿还。我认为,学校债务问题主要是政府的责任,还债主要还是应该由中央和地方政府来解决。  在对待学校债务的问题上,应当处理好两个问题:一是要控制建筑标准,贫困地区学校盖房子有个标准问题,我反对靠借债来搞豪华的房子,搞豪华的装饰,否则这个债务就没法控制,就会像滚雪球一样越滚越大;第二个是还本付息的问题,谁来还本付息,这是新的问题。  现在杂费、服务性收费都免了,学校已经没有这个能力来还债了。我建议中央和各级地方政府共同来解决这个问题。  记者:新机制实施后,您认为应当怎样加强监督,确保学校受益,学生受益?  王善迈:现在监督主要是教育部门内部监督,再一个就是政府审计部门的监督,我觉得在财政、财务制度不断健全的前提下,引进社会监督非常重要。  建议引入社会的监督和家长的监督,所有的学校都应实行财务公开制度,国家给你拨了多少经费,你有多少收入,具体你是怎么花的,这些都需要公开。  其实,政府及政府各部门财务都应公开化、透明化。政府的钱就是纳税人的钱,纳税人有纳税的义务,也有监督的权利,钱收了多少,钱来自哪里?钱怎么花的,花到什么地方,政府和学校必须公开,公开透明本身就是有效的监督机制。

  《中国教育报》2006年11月30日第2版

打工青年圆了大学梦,父母是残疾人的女孩踏上自己的“阳光路”,贫寒的学子再不用为学费发愁……国家新资助政策体系顺利贯彻实施过程中,几乎每一天都有感人的故事在发生。记者在采访中感到,这项政策确实是每一个受助学子的“及时雨”,而这些学子自强、感恩和对未来充满责任感,正是对十七大报告指出的“优先发展教育,建设人力资源强国”这一战略思想的最好诠释。

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